Дякую пані Олені за цікавий матеріал дослідження. У Classtime вчитель може створювати інтерактивний навчальний контент різних типів: вікторини, класифікація, сортування, виділення текстів, відкриті питання тощо. Також користуюсь можливостями даної платформи. Цікаво, просто, доступно)))
Тернавська Тетяна Володимирівна, гімназія №9. Цікава й сучасна стаття, у якій наведено приклади практичного застосування цифрової платформи Classtime як інноваційного методу освітнього процесу. Мені імпонує думка Олени Вікторівни про активність учнів, залучення їх до мовно-літературних конкурсів, олімпіад, створення інтерактивних навчальних програм за допомогою платформи Classtime, яка до того ж є ефективним інструментом формувального навчання учнів. У статті Пришляк О.В. переконливо подано інформацію про створення тестових завдань для учнів з різним типом сприйняття та засвоєння нових знань. Дякую, колего, обов"язково скористаюсь Вашими порадами у своїй педагогічній діяльності.
Надзвичайно цікавий та корисний матеріал статті пані Олени у якій наведені приклади впровадження цифрової платформи CLASSTIME в освітній процес. У творчого педагога успішні учні.
Сімеонова Валентина Миколаївна,гімназія №9. Цікава гіпотеза дослідження у статті Олени Вікторівни-"ефективне використання цифрової платформи CLASSTIME буде створювати умови щодо підвищення пізнавальної активності учнів та позитивно впливати на якість навченості". Дякую,творчих успіхів Вам.
Вікторія Цьома Мені теж дуже імпонує цифрова платформа CLASSTIME, яка дозволяє аналізувати навчальний процес та реалізувати стратегію індивідуального підходу.Позитивним фактором є те, що є ще командні ігри, де учні навчаються в інтерактивному середовищі, взаємодіють з однокласниками та допомагають одне одному, а це наразі актуально.Дякую Олені Вікторівні за пізнавальну та цікаву статтю. Успіхів і творчого неспокою!
Дякую пані Олені за змістовну статтю, за практичний досвід! Погоджуюся, що використання платформи Classtime на уроках української мови та літератури підвищує зацікавленість учнів та їх мотивацію, сприяє емоційній залученості та соціальній взаємодії між однолітками. Учні беруть активну участь в роботі, що активізує їх пізнавальну діяльність на відміну від традиційних форм навчання. Обов'язково скористаюся Вашими порадами на своїх уроках! Бажаю сил та натхнення!
Надзвичайно цікавий та корисний матеріал, необхідний у практиці викладання
ВідповістиВидалитиНадзвичайно важлива інформація, яку можна використовувати на уроках української мови та літератури.
ВідповістиВидалитиДякую пані Олені за цікавий матеріал дослідження. У Classtime вчитель може створювати інтерактивний навчальний контент різних типів: вікторини, класифікація, сортування, виділення текстів, відкриті питання тощо. Також користуюсь можливостями даної платформи. Цікаво, просто, доступно)))
ВідповістиВидалитиТернавська Тетяна Володимирівна, гімназія №9.
ВідповістиВидалитиЦікава й сучасна стаття, у якій наведено приклади практичного застосування цифрової платформи Classtime як інноваційного методу освітнього процесу. Мені імпонує думка Олени Вікторівни про активність учнів, залучення їх до мовно-літературних конкурсів, олімпіад, створення інтерактивних навчальних програм за допомогою платформи Classtime, яка до того ж є ефективним інструментом формувального навчання учнів. У статті Пришляк О.В. переконливо подано інформацію про створення тестових завдань для учнів з різним типом сприйняття та засвоєння нових знань. Дякую, колего, обов"язково скористаюсь Вашими порадами у своїй педагогічній діяльності.
Надзвичайно цікавий та корисний матеріал статті пані Олени у якій наведені приклади впровадження цифрової платформи CLASSTIME в освітній процес. У творчого педагога успішні учні.
ВідповістиВидалитиСімеонова Валентина Миколаївна,гімназія №9.
ВідповістиВидалитиЦікава гіпотеза дослідження у статті Олени Вікторівни-"ефективне використання цифрової платформи CLASSTIME буде створювати умови щодо підвищення пізнавальної активності учнів та позитивно впливати на якість навченості". Дякую,творчих успіхів Вам.
Юлія Бабенко,КЗ "НВО І-ІІІ ст. "Мрія".
ВідповістиВидалитиДякую за те,що поділилися власним досвідом,пані Олено!
Вікторія Цьома
ВідповістиВидалитиМені теж дуже імпонує цифрова платформа CLASSTIME, яка дозволяє аналізувати навчальний процес та реалізувати стратегію індивідуального підходу.Позитивним фактором є те, що є ще командні ігри, де учні навчаються в інтерактивному середовищі, взаємодіють з однокласниками та допомагають одне одному, а це наразі актуально.Дякую Олені Вікторівні за пізнавальну та цікаву статтю. Успіхів і творчого неспокою!
Дякую за поради в роботі з цифровою платформою CLASSTIME. а досвід роботи з командними іграми надзвичайно цікавий. Творчих Вам злетів!
ВідповістиВидалитиДякую пані Олені за змістовну статтю, за практичний досвід! Погоджуюся, що використання платформи Classtime на уроках української мови та літератури підвищує зацікавленість учнів та їх мотивацію, сприяє емоційній залученості та соціальній взаємодії між однолітками. Учні беруть активну участь в роботі, що активізує їх пізнавальну діяльність на відміну від традиційних форм навчання. Обов'язково скористаюся Вашими порадами на своїх уроках! Бажаю сил та натхнення!
ВідповістиВидалитиДякую Вам Олено Вікторівно, за змістовний та корисний матеріал, за те, що поділилися власним досвідом!
ВідповістиВидалити